在教育心理学发展的长河中，众多的心理学家通过自己的理论在历史上熠熠生辉，让后人铭记。其中有不少是根据动物实验得出了自己的理论，托尔曼就是如此。托尔曼是认知主义的先驱。通过白鼠走迷宫的实验过程的观察，托尔曼认为学习不是简单地在刺激和反应间建立直接的联结，而是存在一种中介变量。学习的结果也不是对一种刺激的反应，而是形成认知地图，获得达到目的的符号及其所代表的意义。这就是的“符号学习理论”。
下面我们来看看托尔曼是如何做的白鼠迷宫实验吧。
托尔曼制作了一个迷宫，迷宫中有处在终点位置的食物槽，从起点到达食物槽有三条通道，分别为通道1、2、3，其中通道1和2在后半段有重合的部分。实验开始托尔曼将白鼠放进迷宫，让其自由游走在迷宫的每一条通道。经过一段时间的学习摸索后，白鼠能够了解迷宫内的三条通道的情况。若三条通道都畅通，白鼠会选择最短的条通道;如果将通道1前半段A处阻塞，白鼠会选择第二条通道;若通道1后半段B处阻塞，白鼠会选择第三条通道。
托尔曼通过白鼠迷宫实验发现，白鼠会根据通道堵塞情况正确选择可以到达的另一条路线，这说明白鼠在迷宫中游走的过程已经学会了对迷宫中通道的识别。动物学习不是在一系列刺激和反应之间建立联系，而是在头脑中形成了迷宫的地图。托尔曼用“符号”一词来代表有机体对环境的认知。认为学习的实质是对“符号——完形”的认知，即在头脑内部形成“认知地图”。托尔曼将行为主义核心理论中的刺激(S)与反应(R)的联系改为S—O—R公式，认为在外部刺激(S)和行为反应(R)之间存在中介变量(O)，O代表机体的内部变化。
以上就是托尔曼的白鼠迷宫实验的内容，想要更好地了解这部分知识点还需要深度的理解。下面我们用一道题来复习巩固吧!
【单选题】将刺激和反应的联结“S—R”改为“S—O—R”是以下哪个人物( )?
A.奥苏贝尔
B.班杜拉
C.托尔曼
D.斯金纳
【答案】C。解析：本题考查托尔曼的符号学习理论。托尔曼认为学习不是简单地在刺激和反应间建立联系，而是对“符号——完形”的认知，即形成认知地图。他认为在外部刺激(S)与行为反应(R)之间存在中介变量(O)，主张将行为主义S—R公式改为S—O—R，O代表机体的内部变化。选项C正确。
选项A，奥苏贝尔的主要观点是有意义学习，有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。
选项B，班杜拉的主要观点是社会学习理论中的观察学习，又称替代性学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。
选项D，斯金纳的主要观点是操作性条件作用理论，认为学习的实质是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。
A、B、D三项均与题干不符，排除。故正确答案是C。
希望通过今天的讲解大家能够顺利地掌握托尔曼的白鼠迷宫实验及其学习理论，祝大家备考顺利
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